评估目的：专业建设作为教学工作的核心和基础，是进一步体现教学中心地位，加强教学质量与人才培养质量提升的重要载体。结合审核评估的阶段性工作安排，决定于本学期对全校12个学院进行专业审核评估。部分指标的评估结果将作为教学单位年度综合考核的依据，因此，二级学院必须高度重视、精心准备、有序安排。

评估时间：6-17周，每周1个二级学院

周次	评估学院	周次	评估学院
第6周	计算机工程学院	第12周	商学院
第7周	电气信息工程学院	第13周	外国语学院
第8周	汽车与交通工程学院	第14周	艺术设计学院
第9周	澳门第一娱乐娱城官网	第15周	教育学院
第10周	化学与环境工程学院	第16周	人文社科学院
第11周	材料工程学院	第17周	数理学院

评估地点：各学院

评估专家：学校领导，教务处相关人员，二级学院院长、副院长，教学视导专家，其他专家。

评估标准：根据学校相关规章制度。

评估项目：

1. 院长汇报：院长以PPT形式汇报学院专业建设工作，汇报时间15-20分钟。

2. 随机听课：理论课程3-5节，实践课程3-5节。

3. 调阅教学文档

（1）试卷文档：重点查机考、实践课程、开卷考试、大作业课程考核、补考试卷；每个专业抽取2-4门，评估过程性考核（n+1）落实情况、试卷命题与课程教学大纲的符合度，试卷系列文档完整性、规范性等。

（2）毕业设计（论文）文档：采取随机抽号、网上评估的方式，重点检查学生毕业设计（文档）的选题质量、能力水平、学术规范，学院的组织管理的有效性。

（3）理论教学相关文档：课程档案（含课程教学大纲、教学进程表、教案或讲稿、学生典型作业、课程教学小结等）

（4）实践教学相关文档（附带实验室环境检查）

① 实践教学文档（如生产实习、认知实习、毕业实习等）

② 实验室系列文档（如学生实验记录、学生实验手册、仪器设备使用记录、实验室开放记录等）

（5）学院层面专业建设、课程建设、基层教学组织建设、教学研究文档

① 专业建设系列文档（专业发展规划、专业人才培养方案等）

② 教学研究及管理文档（集体备课、教研活动记录等）

4. 教师访谈

（1）学院领导、教学管理人员专题访谈

（2）专业负责人（系主任）专题访谈专业人才培养目标、培养规格、课程体系等，要求说清楚“专业”。

（3）部分专业主干课程、实践课程负责人或主讲教师专题访谈课程教学大纲的制定与执行，要求说清楚“课程”与“教学”。

5. 学生测试与访谈：重点测试学生的专业技能与综合能力，分层选择学生进行专题访谈。